素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
20世紀(jì)50年代初，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。他60年代中期又提出：“課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。”
1978年，鄧小平在全國教育工作會(huì)議上指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。”
1999年6月，黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會(huì)議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國家興旺的重要位置。
實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。
然而，近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀，反而有變本加厲之趨勢。現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。
為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示，本報(bào)將開展“素質(zhì)教育大討論”，今天召開的專家座談會(huì)就是這場大討論的開臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題，也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵；所提的問題，切中時(shí)弊；提出的建議，對癥下藥。
素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會(huì)來共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會(huì)吸引大家都來參與這場素質(zhì)教育討論。
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