生態(tài)教育美名傳; 百花齊放競(jìng)風(fēng)流

涪陵城六校名教師風(fēng)采系列報(bào)道

涪陵城六校名教師風(fēng)采系列報(bào)道

涪陵城六校名教師風(fēng)采錄系列報(bào)道（二）

編者按：秉承“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，涪陵城六校走過百年滄桑歷史，厚重的文化氤氳，培育了一代代名師英才。生態(tài)教育引領(lǐng)特色發(fā)展，合并辦學(xué)譜寫精彩華章，涪陵城六校在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中流光溢彩，一大批青年教師在學(xué)校實(shí)施的“名師工程”脫穎而出，其中重慶市骨干教師毛義紅、熊念俠宛如小荷初露，卓然而立，成為學(xué)校青年教師的優(yōu)秀代表。

精美的石頭會(huì)唱歌

——記涪陵城六校副校長(zhǎng)、名教師 毛義紅

他常常說(shuō)，自己是一粒后知后覺的頑石，是教育的蘊(yùn)藉，讓他溫潤(rùn)如玉。他就是這樣，以玉的品質(zhì)將自己雕琢和打磨，出落成一枚精美的石頭，在自己二十年的教學(xué)生涯中唱出一首動(dòng)聽的歌。他，就是重慶市骨干教師、涪陵區(qū)學(xué)科帶頭人、涪陵區(qū)名教師毛義紅。

善教：給孩子以智慧

走進(jìn)毛老師的課堂，就會(huì)被課堂呈現(xiàn)出的活躍、幽默、睿智的氛圍所吸引，貼近兒童視角、回歸學(xué)科本真，毛老師的課堂自有一種“思學(xué)相輔、珠圓玉潤(rùn)”的魔力。毛老師十分重視學(xué)生思維的培養(yǎng)，他說(shuō)，數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)課是思維閃耀的殿堂，學(xué)生思維的火花會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。他積極探索具有“和諧、靈動(dòng)、生命化”為特征的生態(tài)課堂，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造靈性，俯下身子傾聽學(xué)生“心靈拔節(jié)的聲音”。在他的課堂上，學(xué)生善思善悟，樂學(xué)好學(xué)，學(xué)生們表現(xiàn)出的自信和健談，常常讓前去聽課的老師大為驚嘆。聽課老師評(píng)價(jià)說(shuō)，毛老師的課，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，啟迪思維，實(shí)在中有超拔，淡然中有妙趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅獲取知識(shí)，形成技能，更多的是不斷完善自己的人格和品德，養(yǎng)成了學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，毛老師培養(yǎng)出了一大批敏學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，所帶班級(jí)在涪陵區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中屢獲佳績(jī)，學(xué)生參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽多次獲得一等獎(jiǎng)。

潤(rùn)德：給孩子以歡樂

“智者付諸行動(dòng)，愚者耽于幻想”。毛老師從教以來(lái)始終深信師愛是教師走進(jìn)學(xué)生闊大心靈世界的首要前提，也是學(xué)生“親其師、信其道、敬其人、服其理”的橋梁，只有給學(xué)生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感，他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì)對(duì)你敞開心扉。以愛授道，宛若春風(fēng)化雨，毛老師總是以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式去影響學(xué)生的品格和德行。毛老師說(shuō)，教師不是苦行僧，德育不是蒼白說(shuō)教，更不是坐而論道。毛老師善于通過各種學(xué)生喜聞樂見的方式，走進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，細(xì)心地留意他們的喜好，既投其所好，又善引善導(dǎo)，讓學(xué)生在歡樂中揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性浸潤(rùn)品質(zhì)。漸漸地，他成了每一位學(xué)生最知心的朋友，班級(jí)成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。毛老師也在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中探索出了“快樂為航，以愛導(dǎo)行”的德育體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑⒔逃跇罚瑯?gòu)筑學(xué)生幸福童年。已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)的王蕾同學(xué)感慨地說(shuō)，小學(xué)聽毛老師的課是最美的時(shí)光，那么開心，那么歡樂。感謝毛老師，他在給予我們的快樂中讓我們明白許多做人做事的道理。今天的我們，心地純潔，笑容陽(yáng)光，這是因?yàn)槲覀儞碛袣g樂的童年。王蕾同學(xué)的話，表達(dá)出了許多曾經(jīng)受教于毛老師的學(xué)生的心聲。這讓毛老師倍感自豪，也更加堅(jiān)定了毛老師做一個(gè)麥田守望者的信心，給予學(xué)生歡樂，守望學(xué)生一生的幸福。

篤行：給理想以遠(yuǎn)方

教育是一個(gè)充滿理想情懷的職業(yè)。毛老師笑謂自己是一個(gè)行者，人在路上，心在遠(yuǎn)方。他信奉教育“成人之美”的理想愿景，先后在新課程改革和特色學(xué)校建設(shè)中，捕捉教育的“善因”與“善果”，大膽開拓，和同事一道，提煉并開發(fā)了學(xué)校的《生態(tài)教育》，揚(yáng)長(zhǎng)稟賦，潤(rùn)澤生命，以自己的善心、善行與學(xué)生共生共榮。他領(lǐng)銜和主持了多項(xiàng)市區(qū)級(jí)研究課題，取得了豐碩的研究成果，多次被評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀課題主持人；他指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)霍興萍老師執(zhí)教《年月日》獲得重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，在剛剛落幕的涪陵區(qū)班主任基本功大賽中，他指導(dǎo)的青年教師陳星宇獲得第一名；他熱愛小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，多次代表涪陵區(qū)教科所送教下鄉(xiāng)，在涪陵區(qū)上示范課、研究課和立標(biāo)課，作為督導(dǎo)組專家，他先后兩次參加區(qū)上教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督導(dǎo)，深入城鄉(xiāng)課堂，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)；他積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇文章在市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。