馬駿：創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)孩子的教育

“我一直有個(gè)教育的理想，就是把呼家樓小學(xué)辦成一個(gè)師生向往、追求、迷戀的精神家園，一個(gè)裝滿童真、情緒、個(gè)性的美麗花園。在這里生命自由而靈動(dòng)，開(kāi)放而飽滿……”這是呼家樓小學(xué)校長(zhǎng)馬駿對(duì)于教育的最大期待，亦是她為之不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。

馬駿，朝陽(yáng)區(qū)呼家樓學(xué)區(qū)書(shū)記、呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)。自2001年做校長(zhǎng)起，在她的倡導(dǎo)下，學(xué)校確立了“創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)學(xué)生的教育，成就每個(gè)學(xué)生與眾不同的精彩”的辦學(xué)理念。這一理念源于她早些年看到的一幅漫畫(huà)：漫畫(huà)左邊是一群孩子，右邊是一所學(xué)校，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)校的孩子各個(gè)天真浪漫，個(gè)性鮮明。走出校門(mén)后，各個(gè)戴著小眼鏡，背著大書(shū)包，步伐整齊劃一，如出一轍。這引發(fā)了她對(duì)教育的思考：孩子需要怎樣的教育？學(xué)校該怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的教育？

真正的教育是忘掉學(xué)校所學(xué)后剩下的

用活動(dòng)成就每個(gè)學(xué)生與眾不同的精彩

在教育越來(lái)越多元化的今天，作為校長(zhǎng)，馬駿承認(rèn)雖然有升學(xué)壓力，但并不過(guò)分看重。在接受新浪教育的專訪時(shí)她提到她特別推崇一句話“真正的教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校里學(xué)到的所有東西都忘掉了之后所剩下的東西。”她認(rèn)為剩下的就是伴隨孩子一生的習(xí)慣、技能與素質(zhì)，而這也是小學(xué)階段即基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)。

首先在課程建設(shè)中，學(xué)校從培育有教養(yǎng)的中國(guó)娃出發(fā)開(kāi)設(shè)兩大類校本課程。一類是“三禮”(禮節(jié)、禮儀、禮貌)必修課，一類是素養(yǎng)選修課。“三禮”課從2001年提出實(shí)驗(yàn)至今已堅(jiān)持了十余年，目前已成為朝陽(yáng)地方課程，亦入選了北京市地方課程目錄。素養(yǎng)選修課，學(xué)生們可以打亂班級(jí)、年級(jí)，自己選擇自己喜歡的課程。素養(yǎng)課的教師既有在校老師，也有家長(zhǎng)[微博]志愿者，此外，最重要的一個(gè)講師群體來(lái)自于學(xué)生，學(xué)校有十幾個(gè)以學(xué)生名字命名的社團(tuán)，由社長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任素養(yǎng)課的講師。“他們會(huì)采取網(wǎng)上報(bào)名、面試、筆試，甚至于口試等多種考試，自己招兵買(mǎi)馬”。

馬駿認(rèn)為活動(dòng)亦是創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)孩子的教育的重要載體，而在此過(guò)程中最重要的是要體現(xiàn) “一個(gè)都不能少”的理念。馬駿向新浪教育介紹道特別讓她覺(jué)得驕傲的是去年六一兒童節(jié)學(xué)校開(kāi)展的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。全校兩千多名學(xué)生分四場(chǎng)表演，真正做到了每個(gè)學(xué)生都能上臺(tái)。“當(dāng)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校觀看孩子的演出時(shí)，孩子和家長(zhǎng)都興奮得不得了，特別對(duì)于那些缺少藝術(shù)天賦的孩子，成為主角讓他們尤為激動(dòng)”。

“挖豆豆”挖掘每個(gè)孩子的潛能

《噼里啪啦》鑒證孩子“破土而出”

在教育和培養(yǎng)自己孩子的時(shí)候，馬駿一直堅(jiān)守著一個(gè)理念“以尊重為前提，底線在左，寬松在右”。教育孩子從小樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，在此基礎(chǔ)上不過(guò)于限制孩子的行為。在培養(yǎng)教育學(xué)生的時(shí)候，她堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都精彩”。據(jù)此馬駿在學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)——挖豆豆，即拋開(kāi)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)孩子身上的潛能。

她提到學(xué)校有一個(gè)性格特別內(nèi)向但很喜歡寫(xiě)作的小男孩。四年級(jí)時(shí)，學(xué)校以一次比賽為契機(jī)，鼓勵(lì)他將平時(shí)寫(xiě)的一些小故事收集起來(lái)，獲得了很好的成績(jī)。在頒獎(jiǎng)會(huì)上馬駿對(duì)他說(shuō)：“如果你能把這些手稿發(fā)表出來(lái)，馬校長(zhǎng)一定在全校給你開(kāi)一個(gè)新書(shū)發(fā)布會(huì)”。孩子回家就開(kāi)始整理他的書(shū)稿，并給書(shū)稿配插圖。三個(gè)月后馬駿如約在全校為他開(kāi)了一個(gè)新書(shū)發(fā)布會(huì)。晚上孩子給馬駿發(fā)了一條信息，說(shuō)“謝謝偉大的馬校長(zhǎng)，我今天很幸福”，自此孩子性格開(kāi)朗了許多。

此外學(xué)校里還有校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽，轉(zhuǎn)魔方好的學(xué)生被小伙伴們封為“魔王”，華容道玩得好的同學(xué)被封為“道長(zhǎng)”…學(xué)校還專門(mén)為這些孩子出了一本書(shū)，取名為《噼里啪啦》，寓意著孩子們成長(zhǎng)不斷破土而出的聲音。“孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育需要我們俯下身子，靜下心來(lái)，去聆聽(tīng)豆豆們成長(zhǎng)的聲音”，馬駿在接受新浪教育訪談時(shí)說(shuō)道。

人生是場(chǎng)馬拉松重在終點(diǎn)

小學(xué)出國(guó)不利于世界觀的形成

對(duì)于國(guó)內(nèi)目前小學(xué)甚至幼兒園家長(zhǎng)就給孩子報(bào)各種班補(bǔ)習(xí)班、才藝班的現(xiàn)象，馬駿認(rèn)為這種普遍的現(xiàn)象源于中國(guó)的國(guó)情，家長(zhǎng)以從眾和比較的心態(tài)，認(rèn)為不能讓自己的孩子輸在起跑線上。“人生不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，起跑稍微慢幾步、晚幾分鐘并不重要，更重要的是要讓孩子贏在人生的終點(diǎn)”。馬駿認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)等方面的興趣沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵在于孩子是否感興趣，透過(guò)新浪教育她想提醒廣大家長(zhǎng)應(yīng)該從長(zhǎng)視的角度尊重教育的規(guī)律，尊重孩子的選擇。

伴隨著小學(xué)生越來(lái)越繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)教育表示不滿，紛紛將孩子送到國(guó)外。對(duì)此馬駿認(rèn)為未來(lái)的人才一定是具有國(guó)際視野的現(xiàn)代人，她支持孩子出國(guó)留學(xué)[微博]。但同時(shí)馬駿認(rèn)為小學(xué)、初中正是孩子世界觀形成的重要階段，過(guò)早接受西方文化的教育，其行為方式、生活思維方式乃至價(jià)值觀都會(huì)有較大差異，這樣的孩子將來(lái)回國(guó)發(fā)展會(huì)很難適應(yīng)，而且國(guó)家和民族的觀念會(huì)淡薄的多。因此她更建議在孩子的世界觀已基本形成，也相對(duì)能夠自理時(shí)即高中或大學(xué)出國(guó)留學(xué)去經(jīng)受一些鍛煉。

對(duì)于今年出臺(tái)的教育新政——就近入學(xué)，馬駿提到對(duì)學(xué)校的辦學(xué)不會(huì)有太大影響。她認(rèn)為免試就近入學(xué)是促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)非常重要的舉措，對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極作用和深遠(yuǎn)影響，學(xué)校也會(huì)積極的響應(yīng)配合。

接受新浪教育訪談的最后馬駿提到她非常喜歡日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，喜歡沒(méi)有歧視、沒(méi)有嘲笑，只有充滿尊重與平等的孩子成長(zhǎng)天堂般的巴學(xué)園。如同文章初馬駿對(duì)于教育的期待一樣，她希望從呼家樓中心小學(xué)走出來(lái)的孩子既具書(shū)卷氣質(zhì)，同時(shí)也是陽(yáng)光、自信、健康的。馬駿說(shuō)她深知理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的，但她堅(jiān)信只要付諸以行動(dòng)就會(huì)向著理想邁進(jìn)，“特別是教育人，更應(yīng)該充滿教育的理想與情懷。”