馬駿：創(chuàng)設(shè)適合每個孩子的教育

“我一直有個教育的理想，就是把呼家樓小學(xué)辦成一個師生向往、追求、迷戀的精神家園，一個裝滿童真、情緒、個性的美麗花園。在這里生命自由而靈動，開放而飽滿……”這是呼家樓小學(xué)校長馬駿對于教育的最大期待，亦是她為之不斷創(chuàng)新的動力源泉。

馬駿，朝陽區(qū)呼家樓學(xué)區(qū)書記、呼家樓中心小學(xué)校長。自2001年做校長起，在她的倡導(dǎo)下，學(xué)校確立了“創(chuàng)設(shè)適合每個學(xué)生的教育，成就每個學(xué)生與眾不同的精彩”的辦學(xué)理念。這一理念源于她早些年看到的一幅漫畫：漫畫左邊是一群孩子，右邊是一所學(xué)校，沒有走進學(xué)校的孩子各個天真浪漫，個性鮮明。走出校門后，各個戴著小眼鏡，背著大書包，步伐整齊劃一，如出一轍。這引發(fā)了她對教育的思考：孩子需要怎樣的教育？學(xué)校該怎樣來實現(xiàn)這樣的教育？

真正的教育是忘掉學(xué)校所學(xué)后剩下的

用活動成就每個學(xué)生與眾不同的精彩

在教育越來越多元化的今天，作為校長，馬駿承認雖然有升學(xué)壓力，但并不過分看重。在接受新浪教育的專訪時她提到她特別推崇一句話“真正的教育就是當(dāng)一個人把在學(xué)校里學(xué)到的所有東西都忘掉了之后所剩下的東西。”她認為剩下的就是伴隨孩子一生的習(xí)慣、技能與素質(zhì)，而這也是小學(xué)階段即基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)。

首先在課程建設(shè)中，學(xué)校從培育有教養(yǎng)的中國娃出發(fā)開設(shè)兩大類校本課程。一類是“三禮”(禮節(jié)、禮儀、禮貌)必修課，一類是素養(yǎng)選修課。“三禮”課從2001年提出實驗至今已堅持了十余年，目前已成為朝陽地方課程，亦入選了北京市地方課程目錄。素養(yǎng)選修課，學(xué)生們可以打亂班級、年級，自己選擇自己喜歡的課程。素養(yǎng)課的教師既有在校老師，也有家長[微博]志愿者，此外，最重要的一個講師群體來自于學(xué)生，學(xué)校有十幾個以學(xué)生名字命名的社團，由社長來擔(dān)任素養(yǎng)課的講師。“他們會采取網(wǎng)上報名、面試、筆試，甚至于口試等多種考試，自己招兵買馬”。

馬駿認為活動亦是創(chuàng)設(shè)適合每個孩子的教育的重要載體，而在此過程中最重要的是要體現(xiàn) “一個都不能少”的理念。馬駿向新浪教育介紹道特別讓她覺得驕傲的是去年六一兒童節(jié)學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)活動。全校兩千多名學(xué)生分四場表演，真正做到了每個學(xué)生都能上臺。“當(dāng)把家長請到學(xué)校觀看孩子的演出時，孩子和家長都興奮得不得了，特別對于那些缺少藝術(shù)天賦的孩子，成為主角讓他們尤為激動”。

“挖豆豆”挖掘每個孩子的潛能

《噼里啪啦》鑒證孩子“破土而出”

在教育和培養(yǎng)自己孩子的時候，馬駿一直堅守著一個理念“以尊重為前提，底線在左，寬松在右”。教育孩子從小樹立規(guī)則意識，在此基礎(chǔ)上不過于限制孩子的行為。在培養(yǎng)教育學(xué)生的時候，她堅信“每個學(xué)生都精彩”。據(jù)此馬駿在學(xué)校開展了一項非常有意義的活動——挖豆豆，即拋開學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個孩子身上的潛能。

她提到學(xué)校有一個性格特別內(nèi)向但很喜歡寫作的小男孩。四年級時，學(xué)校以一次比賽為契機，鼓勵他將平時寫的一些小故事收集起來，獲得了很好的成績。在頒獎會上馬駿對他說：“如果你能把這些手稿發(fā)表出來，馬校長一定在全校給你開一個新書發(fā)布會”。孩子回家就開始整理他的書稿，并給書稿配插圖。三個月后馬駿如約在全校為他開了一個新書發(fā)布會。晚上孩子給馬駿發(fā)了一條信息，說“謝謝偉大的馬校長，我今天很幸福”，自此孩子性格開朗了許多。

此外學(xué)校里還有校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽，轉(zhuǎn)魔方好的學(xué)生被小伙伴們封為“魔王”，華容道玩得好的同學(xué)被封為“道長”…學(xué)校還專門為這些孩子出了一本書，取名為《噼里啪啦》，寓意著孩子們成長不斷破土而出的聲音。“孩子的成長是有規(guī)律的，教育需要我們俯下身子，靜下心來，去聆聽豆豆們成長的聲音”，馬駿在接受新浪教育訪談時說道。

人生是場馬拉松重在終點

小學(xué)出國不利于世界觀的形成

對于國內(nèi)目前小學(xué)甚至幼兒園家長就給孩子報各種班補習(xí)班、才藝班的現(xiàn)象，馬駿認為這種普遍的現(xiàn)象源于中國的國情，家長以從眾和比較的心態(tài)，認為不能讓自己的孩子輸在起跑線上。“人生不是短跑，而是一場馬拉松，起跑稍微慢幾步、晚幾分鐘并不重要，更重要的是要讓孩子贏在人生的終點”。馬駿認為從小培養(yǎng)孩子對藝術(shù)等方面的興趣沒有錯，關(guān)鍵在于孩子是否感興趣，透過新浪教育她想提醒廣大家長應(yīng)該從長視的角度尊重教育的規(guī)律，尊重孩子的選擇。

伴隨著小學(xué)生越來越繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，越來越多的家長對國內(nèi)教育表示不滿，紛紛將孩子送到國外。對此馬駿認為未來的人才一定是具有國際視野的現(xiàn)代人，她支持孩子出國留學(xué)[微博]。但同時馬駿認為小學(xué)、初中正是孩子世界觀形成的重要階段，過早接受西方文化的教育，其行為方式、生活思維方式乃至價值觀都會有較大差異，這樣的孩子將來回國發(fā)展會很難適應(yīng)，而且國家和民族的觀念會淡薄的多。因此她更建議在孩子的世界觀已基本形成，也相對能夠自理時即高中或大學(xué)出國留學(xué)去經(jīng)受一些鍛煉。

對于今年出臺的教育新政——就近入學(xué)，馬駿提到對學(xué)校的辦學(xué)不會有太大影響。她認為免試就近入學(xué)是促進教育公平的一項非常重要的舉措，對教育的長遠發(fā)展具有積極作用和深遠影響，學(xué)校也會積極的響應(yīng)配合。

接受新浪教育訪談的最后馬駿提到她非常喜歡日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，喜歡沒有歧視、沒有嘲笑，只有充滿尊重與平等的孩子成長天堂般的巴學(xué)園。如同文章初馬駿對于教育的期待一樣，她希望從呼家樓中心小學(xué)走出來的孩子既具書卷氣質(zhì)，同時也是陽光、自信、健康的。馬駿說她深知理想與現(xiàn)實是有差距的，但她堅信只要付諸以行動就會向著理想邁進，“特別是教育人，更應(yīng)該充滿教育的理想與情懷。”