拳拳赤子心，彰顯教師魂

她把滿腔真情奉獻人民教育，她用拳拳丹心培育芬芳桃李。三尺講臺，樹起了她美好的形象，兩尺教鞭，揮灑著她的無悔人生。是她，將溫暖給予留守兒童；是她，將希望給予莘莘學子。她是黔江區(qū)城南中心小學校一名平凡卻不普通的教師——張春菊。

愛，讓留守兒童的心靈不在干涸

張春菊的班上有個叫姜詩琪的孩子，她父母常年在外地打工，跟著15歲的哥哥，哥哥卻根本照顧不好妹妹。酷暑難耐的盛夏也不知道給她買什么衣服，當張春菊了解到具體的情況后，親自帶著孩子，幫她挑選衣服，還隔三差五幫她或叮囑她洗澡、洗頭。有一天，放學時下起了很大的雨，而張春菊班上的陳玉嬌卻沒有人來接她，由于家里遠，路又滑，張老師就把學生叫到她自己家里去，像對待自己孩子一樣，幫她洗頭，幫她輔導作業(yè)，給她講故事。在一個深冬的早晨，一個叫謝俊林的學生來到學校時，張老師看見他身上全部是稀泥，鞋子、褲子全部都被雪水浸透，臉上青一塊紫一塊的。看著他那可憐而又稚氣的臉，強烈的愛心驅(qū)使張老師急忙把他叫到辦公室，燒水燙腳，并馬上通知其爺爺奶奶送衣服來學校。張春菊老師正是用這博大的母愛，滋潤著留守兒童干涸的心靈，讓留守兒童享受著偉大的母愛，天真稚嫩的微笑再一次在孩子們的臉上浮現(xiàn)。

因為愛，所以愛

拳拳赤子心，彰顯教師魂。張春菊用愛詮釋著教育，用愛譜寫自己的人生。春風細雨，潤物無聲。張春菊正是用無聲的細雨，滋潤著孩子們的心靈。因為愛，所以愛。張老師對教育，對學生的愛，也贏得了學生的愛。每年的教師節(jié)，是張春菊最繁忙的節(jié)日。每到這一天，張老師的電話便響個不停，那是同學們的祝福，更是同學們對張春菊的愛。一個早已畢業(yè)的學生發(fā)來短信說：“張老師，我今天打你的電話，但你電話一直都處于通話之中，我想，那是同學們對你的祝福吧，你不是我的媽媽，但你甚是我的媽媽，你不是我的爸爸，但你甚是我的爸爸，在此，我真誠的祝福你，媽媽老師，節(jié)日快樂，幸福安康。”每逢畢業(yè)，是同學們和張老師最傷心最難過的時間。畢業(yè)將近時，同學和老師們都不敢輕易去觸碰。畢業(yè)那天，當張春菊強忍著內(nèi)心的悲痛正用慷慨激昂的語句總結(jié)著過去，激勵學生們放眼未來時，教室里卻響起了哭泣的聲音，不知不覺中，聲音越響越大，最終，張春菊鼻子一酸，還是和同學們哭成了一團。

當然，張春菊能贏得領導和社會的認可，能贏得同學們的愛，遠遠不僅僅在于張春菊對學生的愛，還在于張春菊將“愛”貫穿于整個教育事業(yè)中，嚴謹治學，開拓創(chuàng)新，以身作則，為人師表。張春菊用博大的母愛詮釋著教育的真諦，用青春的奉獻書寫著自己人生，用諄諄的教誨放飛著學子的希望。