興學(xué)重教向未來(lái) 總書記與政協(xié)委員共商“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”

3月6日下午，習(xí)近平總書記看望了參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，同大家深入交流，共商國(guó)是。

聯(lián)組會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、四川省教育廳副廳長(zhǎng)蔡光潔，向總書記介紹了自己對(duì)積極適應(yīng)學(xué)齡人口變化、優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置的思考。

“在互動(dòng)過程中，總書記舉了很多例子，來(lái)回應(yīng)我們每一位發(fā)言的委員，能感受到總書記不僅重視教育，還充滿情懷?！被叵肫鸢l(fā)言的那一刻，蔡光潔歷歷在目，“要把這次難得的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，一如既往地聚焦教育文化等領(lǐng)域，加強(qiáng)基層調(diào)研，為基層發(fā)聲，提出更高質(zhì)量的提案?！?/p>

蔡光潔長(zhǎng)期從事教育工作，她所在的民盟界，在教育領(lǐng)域有著自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

截至2024年底，民盟盟員教育界占比為50.6%，其中高等教育占比23.4%，基礎(chǔ)教育占比27.2%，這為廣大民盟盟員聚焦推動(dòng)教育、科技、人才一體化發(fā)展建言資政提供了人才保障。

科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，三者之間，教育既是重要支撐，也是重要紐帶。

總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

在當(dāng)晚召開的座談會(huì)上，全國(guó)政協(xié)常委、民盟中央副主席程紅帶頭發(fā)言。她表示，“總書記來(lái)到委員之中，與大家共商國(guó)是，聽取委員的意見和建議，彰顯出黨心民心交匯、國(guó)策民意共鳴的局面，也彰顯出中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的制度優(yōu)勢(shì)。”

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是民生大計(jì)。

聯(lián)組會(huì)上，總書記回憶起自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷，也談到了在地方工作時(shí)對(duì)教育議題的切身感受和思考。

現(xiàn)場(chǎng)聆聽了總書記重要講話，全國(guó)政協(xié)委員、鄭州輕工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)魏世忠感觸頗深，“作為一名高校教育工作者，要把德育教育、思政教育做好，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)的育人作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。”

洪偉委員來(lái)自北京史家胡同小學(xué)，是一名基層教育工作者，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著特別的牽掛，“教育公平是老百姓最關(guān)心、最期盼的教育訴求之一，從‘有學(xué)上’到‘上好學(xué)’，要讓優(yōu)質(zhì)均衡的教育惠及每一個(gè)孩子?！?/p>

隨著科技飛速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)教育創(chuàng)新勢(shì)在必行。

在民進(jìn)界別，來(lái)自浙江大學(xué)的鮑虎軍委員，帶來(lái)了他扎根高校致力科研的思考和實(shí)踐。

他告訴記者，深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，一方面是為了提升科技成果轉(zhuǎn)化效率，另一方面是為了培養(yǎng)出時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，這些都將是他未來(lái)本職工作和委員履職的努力方向。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問題。

站在“委員通道”聚光燈前，來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的王定華委員，就如何培育“大國(guó)良師”回答了記者提問。

“我國(guó)有各級(jí)各類學(xué)校專任教師1891萬(wàn)人。一支又一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成?！泵鎸?duì)鏡頭，王定華信心滿滿。

王定華說(shuō)，廣大教師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)教育家精神，擔(dān)當(dāng)有為、造福后生，像孔子那樣“有教無(wú)類”，像陶行知那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，像張桂梅那樣“為教育事業(yè)燃燒自己”……

教育，關(guān)乎千家萬(wàn)戶，關(guān)乎民族未來(lái)。

今年的政府工作報(bào)告，釋放了一系列教育改革發(fā)展的信號(hào)：推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容……既回應(yīng)了群眾關(guān)切，又彰顯了民生溫度。

著眼當(dāng)前，今年是“十四五”規(guī)劃收官之年，也是“十五五”規(guī)劃的謀篇布局之年；放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，距離2035年建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還有十年。

大道之行，壯闊無(wú)垠。

站在新起點(diǎn)上，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)入了蓄勢(shì)突破、全面躍升的關(guān)鍵階段。委員們紛紛表示，一定不負(fù)重托，立足崗位，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)這一重大歷史使命貢獻(xiàn)智慧和力量。