教育部部長 陳寶生：校園安全面臨一些新挑戰(zhàn)、新情況，教育部門要繼續(xù)對這些問題配合起來發(fā)力，一是夯實基礎(chǔ)，綜合治理的力量基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)；二是配合有關(guān)部門、尤其是公安部門開展護校安園活動，2月下旬剛剛做了部署，讓學(xué)校成為安全的幼兒園、學(xué)校；三是加強督導(dǎo)檢查和落實。

全國政協(xié)委員 劉偉：我的建議如下：（1）加大校園AI防控的軟硬件投入。不同場景提供全覆蓋的安防設(shè)備，建立起一套涵蓋視頻監(jiān)控、入侵報警、巡更系統(tǒng)以及視頻管理平臺等綜合化一體式的校園整體解決方案。（2）打通公安部與教育部的技術(shù)平臺資源，實現(xiàn)部門聯(lián)動。

全國政協(xié)委員 皮劍龍：未成年人遭受校園暴力是一個不容忽視的問題,加快制定校園安全法勢在必行。這有助于完善學(xué)校教育功能,強化監(jiān)護責(zé)任,也便于司法實踐中的實際操作。

全國人大代表、共青團安徽省委書記 孔濤：建議對手機App按年齡分級限制。此外加強對App企業(yè)管理，確保企業(yè)開發(fā)的App平臺上的信息是正向、優(yōu)質(zhì)、健康的。加大對App企業(yè)的檢查頻率和質(zhì)量，加大對違規(guī)行為的處罰力度。

全國政協(xié)委員、民進中央副主席 朱永新：要避免“一刀切”式的監(jiān)管。建議取消對教育類App實施學(xué)校和教育局的“雙審查”，通過實施平臺所在地備案制度，讓網(wǎng)信部門對學(xué)習(xí)類APP實現(xiàn)實時監(jiān)管，出現(xiàn)一次問題，給予警告，兩次問題，停業(yè)整頓，三次問題，列入全行業(yè)黑名單。

全國人大代表 方燕：她建議修改未成年人保護法，規(guī)定學(xué)校、幼兒園、托兒所可提供免費校內(nèi)綜合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站等上網(wǎng)服務(wù)。同時，教育部門還應(yīng)做好防火墻工作，保護未成人綠色學(xué)習(xí)，健康娛樂。

教育部部長 陳寶生：線下減負(fù)線上增負(fù)，戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移了、方式變異了。我們已經(jīng)會同有關(guān)部門對此進行研究，相關(guān)文件正在編制中。文件出臺后，我們將參考線下治理方式同樣對線上培訓(xùn)進行規(guī)范，一定把負(fù)擔(dān)過重的問題解決好。

全國人大代表、重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長 劉希婭：建議首先要加大對居家型培訓(xùn)機構(gòu)的排查清理取締。其次，加強對培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時間的監(jiān)管。此外，還建議教育行政部門牽頭，細(xì)化培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。如對本地區(qū)中小學(xué)課外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)條件、師資力量等硬件要求進一步細(xì)化明確。

 全國政協(xié)委員、民進上海市委專職副主委 胡衛(wèi)：建議盡快出臺專門的在線教育法規(guī)政策，完善在線教育的辦學(xué)資質(zhì)準(zhǔn)入制度，提升行業(yè)自我規(guī)范能力，加強教學(xué)底線管理，形成多部門治理合力，實現(xiàn)行業(yè)健康有序發(fā)展。

全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院語言研究所研究員 王燦龍：有關(guān)部門可為科研人員建立學(xué)術(shù)信用檔案，并適度公開，以此促使科研人員像愛護眼睛一樣珍惜自己的學(xué)術(shù)信用。這項工作甚至可以前移到大學(xué)教育階段。

全國政協(xié)委員、廣西大學(xué)校長 趙躍宇：教育和科技要想健康、快速、持續(xù)發(fā)展，非要解決學(xué)術(shù)不端這個問題不可。每個高校要有相應(yīng)措施，最關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行。

 全國政協(xié)委員、澳門理工學(xué)院院長 李向玉：20年來國內(nèi)治理學(xué)術(shù)不端形勢好了很多，當(dāng)然與國家法治社會建設(shè)有關(guān)。教育管理也要法治，是法治建設(shè)中的一個環(huán)節(jié)。

 全國人大代表 張杰：建議建立“企業(yè)對企業(yè)”，而非“企業(yè)對個人”的人才管理方式，降低人才流動性，讓人才流動保持在一個合理范圍；同時，對職業(yè)教育中的工科本科生培養(yǎng)做結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加技能培養(yǎng)，劃分出技能方向與專業(yè)方向，讓大學(xué)生盡早掌握技能適應(yīng)崗位需求。

全國人大代表 劉希婭：建議有關(guān)部委在吸收、整合世界先進國家職業(yè)教育經(jīng)驗同時，提升職業(yè)教育質(zhì)量，加快職業(yè)教育發(fā)展和高考制度改革銜接，讓職業(yè)教育不再成為學(xué)生的“無奈選擇”，而是熱門選擇。

全國人大代表 馮鴻昌：建議創(chuàng)新校企聯(lián)合的模式，改進技能傳授方式，以企業(yè)為依托，建立實訓(xùn)基地，把課堂建在車間，把車間建在學(xué)校。

 全國政協(xié)委員、北京史家教育集團校長 王歡：建議通過鼓勵中小學(xué)創(chuàng)設(shè)親子特色校本課程、建立特色親子教育資源平臺等方式“撬動”家校合作專業(yè)化進程。

全國人大代表、安徽省蕪湖市中醫(yī)院急診內(nèi)科主任 張榮珍：通過對家庭教育立法，從法律層面定義家庭教育的內(nèi)涵，不僅可以明確家庭教育的責(zé)任，促使家庭承擔(dān)起教育功能，也能對家庭予以規(guī)范和指導(dǎo)，幫助家長熟悉教育規(guī)律，掌握教育方法。

全國政協(xié)委員、天津市河?xùn)|區(qū)副區(qū)長 丁梅：我建議，要重建優(yōu)秀家庭文化的傳承，需強化政府主導(dǎo)地位，加強部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，吸引社會力量廣泛參與，并完善家庭文化考評機制，建立家庭文化服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

 全國政協(xié)委員、山東英才學(xué)院董事長 楊文：第一，擴大學(xué)前教育專業(yè)招生計劃，緩解幼教師資的社會需求矛盾。第二，推進師范類專業(yè)認(rèn)證，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三，完善職后幼教師資培訓(xùn)體系，提升幼師從業(yè)水平。第四，提高幼兒教師社會地位和待遇，增強職業(yè)吸引力。

全國政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長 柳茹：政府應(yīng)出臺政策保障，推進教師職前職后一體化培養(yǎng)。同時，構(gòu)建一體化培養(yǎng)課程體系，多渠道保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋，支持每名教師獲得專業(yè)發(fā)展。

 全國人大代表、廊坊市第六中學(xué)語文教研組組長、高級教師 何金英：我建議，教育部門需要組織相關(guān)專家為廣大義務(wù)教育階段的學(xué)生編寫最基本、最重要的傳統(tǒng)文化讀本，作為自讀課本與教材同步配發(fā)。這樣可以保障文化傳承與普及的最大化，更主要的是可以確保內(nèi)容的適宜和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，引導(dǎo)青少年從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取成長的力量，進而當(dāng)好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，這也是教育工作者的責(zé)任。

全國政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長 韓平：我呼吁從國家層面來進行統(tǒng)籌，保證學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，減少一些不必要的校園活動；也呼吁我們國家相關(guān)的一些部門，怎么建立一種機制，能不能夠有一種活動準(zhǔn)入的一種機制？

全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長 俞敏洪：1、國家應(yīng)設(shè)立專項經(jīng)費支持，在貧困地區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館（室）。2、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)立電子圖書館（室）。3、建議在我國中小學(xué)尤其是貧困鄉(xiāng)村地區(qū)開設(shè)課外閱讀課程，由專門的閱讀指導(dǎo)教師，指導(dǎo)兒童掌握科學(xué)的閱讀方法和技巧。4、政府與民間公益慈善機構(gòu)聯(lián)手，根據(jù)教育部推薦的《中小學(xué)生分級閱讀指導(dǎo)目錄》、《全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》采購圖書，捐贈給貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童或其家庭，讓孩子們在家里也能閱讀豐富多彩的課外圖書。

全國政協(xié)委員、網(wǎng)易公司董事兼首席執(zhí)行官 丁磊：可利用“AI+教育”等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)消除城鄉(xiāng)教育鴻溝、消除貧困代際傳遞，推動中國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。直播、VR、人工智能等智能教育技術(shù)，可以把優(yōu)質(zhì)教育資源同步到貧困山區(qū)。教育部門可以鼓勵智慧教育技術(shù)研發(fā)相對成熟的企業(yè)參與研發(fā)相關(guān)技術(shù)和設(shè)施，引入人工智能等先進技術(shù)，增強教學(xué)互動性、評估有效性，切實幫助提升教學(xué)質(zhì)量。

全國政協(xié)委員、西湖大學(xué)校長 施一公院士：西湖大學(xué)的誕生不僅是適應(yīng)時勢之變，更是一種教育之需。眾所周知，中國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得長足進步，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域還有很大的差距，我國原創(chuàng)性的研究還不能夠完全滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。可以這樣說，尖端核心的技術(shù)是買不來的，必須也只能靠我們自己去創(chuàng)造，也就是說，我們需要培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的、富有社會責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才。

全國政協(xié)委員、蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A：高等教育應(yīng)服務(wù)于經(jīng)濟和發(fā)展戰(zhàn)略。我們要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，要能夠為經(jīng)濟社會發(fā)展作引領(lǐng)和支撐，要服務(wù)國家、地方經(jīng)濟和發(fā)展戰(zhàn)略，還要能夠進行國際合作和交流。

全國政協(xié)委員、南京財經(jīng)大學(xué)校長 程永波：高校在人才培養(yǎng)上要敏銳地捕捉科技發(fā)展的熱點，精準(zhǔn)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地改進專業(yè)設(shè)置，多開設(shè)一些產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、技術(shù)進步所急需的課程與學(xué)科，提高人才培養(yǎng)和社會需求的契合度。