文 | 曹釗慶 中國(guó)網(wǎng)特約評(píng)論員

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，其健康成長(zhǎng)關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安寧、社會(huì)的和諧穩(wěn)定以及民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為有效保障未成年人合法權(quán)益，我國(guó)先后出臺(tái)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《家庭教育促進(jìn)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等一系列法律法規(guī)。全國(guó)各級(jí)司法行政機(jī)關(guān)積極開(kāi)展“法援護(hù)苗”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，未成年人法律援助案件數(shù)量持續(xù)上升。數(shù)據(jù)顯示，2024年全國(guó)法律援助機(jī)構(gòu)共辦理未成年人法律援助案件18萬(wàn)件，提供法律咨詢(xún)近14萬(wàn)人次。

與此同時(shí)，公安機(jī)關(guān)持續(xù)推進(jìn)“護(hù)校安園”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，助力“平安校園”建設(shè)。2024年，全國(guó)公安機(jī)關(guān)共選派30余萬(wàn)名民警擔(dān)任法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員，組織各類(lèi)法治安全教育活動(dòng)119萬(wàn)余次，有效預(yù)防和減少了校園欺凌事件的發(fā)生。

盡管我國(guó)未成年人保護(hù)法律體系日益完善，但現(xiàn)實(shí)中侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，由此引發(fā)的問(wèn)題不容忽視。未成年人心智尚未成熟，認(rèn)知能力和判斷力尚不健全，屬于社會(huì)弱勢(shì)群體，理應(yīng)受到更多關(guān)愛(ài)與保護(hù)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人隱私、“開(kāi)盒”等新型網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為頻發(fā)，嚴(yán)重傷害孩子心理健康；部分家長(zhǎng)隨意翻看孩子日記、因成績(jī)不佳而打罵子女等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮；校園欺凌、社會(huì)霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等不良行為時(shí)有發(fā)生；針對(duì)未成年人的犯罪及未成年人涉嫌犯罪現(xiàn)象并未杜絕；食品安全問(wèn)題亦對(duì)未成年人健康構(gòu)成威脅；一些不良社會(huì)風(fēng)氣污染青少年心靈，導(dǎo)致誤入歧途，吸毒問(wèn)題頻發(fā)；家庭教育缺失更使得未成年人心理問(wèn)題日益突出。

根據(jù)《心理健康藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2023—2024）》，青少年抑郁檢出率高達(dá)24.6%，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。這些問(wèn)題往往對(duì)其一生的發(fā)展造成深遠(yuǎn)影響。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，如何給孩子講好“人生第一課”至關(guān)重要。家庭教育質(zhì)量及家庭保護(hù)措施是否到位，直接影響未成年人的成長(zhǎng)軌跡。我國(guó)法律對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、開(kāi)展家庭教育已有明確規(guī)定，但不少家長(zhǎng)仍將管教視為私事，采用不當(dāng)方式，對(duì)孩子身心造成傷害。

不久前，一名年僅9歲的圍棋少年疑似因長(zhǎng)期遭受父親家暴而跳樓輕生的消息令人震驚。當(dāng)社會(huì)內(nèi)卷演變?yōu)榧w焦慮，“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)”的初衷可能異化為將孩子當(dāng)作“工具”的錯(cuò)誤觀念。一些家長(zhǎng)忘記了，孩子是需要被尊重、被呵護(hù)的獨(dú)立個(gè)體。家庭應(yīng)摒棄“以暴力替代愛(ài)”的教育觀，樹(shù)立科學(xué)育兒理念，讓孩子在尊重、信任與關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

學(xué)校作為育人主陣地，應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不僅要傳授知識(shí)、關(guān)注成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展和心理健康。要防范校園欺凌，確保食品安全衛(wèi)生，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，防止侵害學(xué)生權(quán)益事件發(fā)生。要切實(shí)落實(shí)法治副校長(zhǎng)制度，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，推動(dòng)“德智體美勞”五育并舉，幫助孩子既仰望星空，又腳踏實(shí)地。

全社會(huì)應(yīng)樹(shù)立保護(hù)未成年人的共同意識(shí)，實(shí)施關(guān)愛(ài)行動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、涉毒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、心理問(wèn)題等特殊群體。婦聯(lián)、專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師、家庭教育指導(dǎo)師等組織和個(gè)人應(yīng)積極參與，協(xié)助家庭和未成年人走出困境。要加強(qiáng)普法宣傳，建立專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)救助機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所守法合規(guī)，營(yíng)造保護(hù)未成年人合法權(quán)益的良好社會(huì)氛圍。

未成年人保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)攜手努力，共同構(gòu)筑堅(jiān)不可摧的保護(hù)屏障。法律的規(guī)定不應(yīng)只停留在紙面上，而應(yīng)通過(guò)各方切實(shí)執(zhí)行得以實(shí)現(xiàn)。未成年人保護(hù)的倡議也不能流于口號(hào)和形式，而應(yīng)深入人心，真正將未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)落到實(shí)處。唯有如此，才能讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（作者系中國(guó)網(wǎng)特約評(píng)論員 曹釗慶）

編審：蔣新宇 郭澤涵 申罡