福建省廈門第二中學(xué)作為一所百年名校，始終以黨建為根脈，直面教育改革中的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》等要求，確立“黨建引領(lǐng)五育融合”的發(fā)展路徑，通過(guò)強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，統(tǒng)籌教育資源，破解五育發(fā)展瓶頸，推動(dòng)“五育并舉”向“五育融合”升級(jí)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黨建領(lǐng)航 構(gòu)建五育融合的“紅色引擎”

學(xué)校黨委發(fā)揮“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作用，將“五育融合”納入學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)。通過(guò)“黨委統(tǒng)籌—支部落實(shí)—黨員示范”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，黨委把黨建工作與教育教學(xué)深度綁定，以校訓(xùn)“勤、誠(chéng)、智、潔”為主線，將國(guó)家課程、地方課程、校本課程與五育目標(biāo)銜接；各支部結(jié)合學(xué)科特色認(rèn)領(lǐng)五育任務(wù)，如第三支部聚焦智育提升，第五支部主攻德育創(chuàng)新；黨員教師帶頭參與“五育融合”實(shí)踐，形成“人人講育人、事事有思政”的格局，為“五育融合”提供了堅(jiān)強(qiáng)政治保障。

“黨建+德育” 筑牢思想根基 厚植家國(guó)情懷

學(xué)校以“大思政課”為載體，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的德育體系。深化紅色教育浸潤(rùn)，依托王守瓊名師工作室，與廈門大學(xué)“福建省高校思政課石紅梅名師工作室”共建“思政發(fā)展共同體”，挖掘校史中“青年戰(zhàn)時(shí)服務(wù)團(tuán)”紅色資源，成立紅色文化宣講隊(duì)，創(chuàng)作紅色歷史舞臺(tái)劇，開(kāi)展“校友愛(ài)國(guó)史話”大講堂，讓紅色基因融入日常教育。融通思政一體化建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)踐體系——縱向貫通大中小學(xué)思政課、橫向融通五育、立體協(xié)同家校社，開(kāi)發(fā)27門校本課程，打造“校史館沉浸式思政課”“行走的鼓浪嶼研學(xué)”等特色品牌。學(xué)校《構(gòu)筑“同心圓”，立德鑄魂育新人》入選福建省“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例。

“黨建+智育” 激活教學(xué)動(dòng)能 提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

學(xué)校以“黨建促教研”為抓手，推動(dòng)智育高質(zhì)量發(fā)展，破解“重分?jǐn)?shù)輕素養(yǎng)”的困境。賦能教師隊(duì)伍，黨員教師帶頭參與教研創(chuàng)新，積極探索“問(wèn)題導(dǎo)向—集體備課—課堂實(shí)踐—反思改進(jìn)”的教研模式，形成了一批具有學(xué)校特色的教學(xué)案例。定期舉辦“黨員示范課”，搭建教師交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享與智慧碰撞，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力。優(yōu)化課程體系，依托教育部重點(diǎn)課題，圍繞“五育融合”目標(biāo)，整合國(guó)家課程與校本課程，開(kāi)發(fā)了一系列跨學(xué)科、實(shí)踐性強(qiáng)的特色課程。創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，建立多元化、過(guò)程性的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

“黨建+體育” 強(qiáng)健體魄 培育拼搏精神

學(xué)校將體育作為“五育融合”的重要載體，以黨員教師為骨干打造特色體育品牌。堅(jiān)持足球特色育人，黨員教練帶頭組建校隊(duì)，構(gòu)建“足球+思政”課程體系（如通過(guò)賽事培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神）。校足球隊(duì)連續(xù)多年獲得省市各項(xiàng)比賽冠軍，每年都有10多名隊(duì)員考入體育名校。堅(jiān)持全員體育普及，黨員教師帶頭參與“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，推動(dòng)體育課、大課間、體育社團(tuán)一體化。推動(dòng)體育與德育深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中錘煉意志，足球特色成為學(xué)校“五育融合”的鮮活名片。

“黨建+美育” 涵養(yǎng)審美 塑造健全人格

學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建“課程融美、社團(tuán)育美、文化傳美、實(shí)踐創(chuàng)美”體系，涵養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，塑造健全人格。打破學(xué)科壁壘，通過(guò)“藝術(shù)+人文”“藝術(shù)+足球”等跨界融合，將紅色基因融入美育之中，推動(dòng)藝術(shù)課程提質(zhì)增效。學(xué)校舞蹈團(tuán)、課本劇社以紅色題材傳承英雄精神，厚植家國(guó)情懷，合唱團(tuán)多次在全國(guó)類賽事中獲得榮譽(yù)。打造“七園一廣場(chǎng)”育人環(huán)境，聯(lián)動(dòng)兩岸開(kāi)展文化交流，以美為橋傳遞“兩岸一家親”理念，實(shí)現(xiàn)美育輻射引領(lǐng)。美育成為學(xué)生全面發(fā)展的“催化劑”，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中增強(qiáng)文化認(rèn)同與創(chuàng)造力，努力培育有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

“黨建+勞育” 培育勞動(dòng)精神 踐行知行合一

學(xué)校將勞動(dòng)教育作為“五育融合”的實(shí)踐抓手，黨員教師帶頭參與勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)，構(gòu)建“校內(nèi)+校外”勞動(dòng)育人體系。推動(dòng)校園勞動(dòng)實(shí)踐，創(chuàng)新“無(wú)物業(yè)周”活動(dòng)，黨員教師帶頭參與，學(xué)生自主負(fù)責(zé)校園保潔、食堂協(xié)助等工作，培育責(zé)任意識(shí)；設(shè)立勞動(dòng)基地，開(kāi)展種植、手工等實(shí)踐課程，讓勞動(dòng)成為“第二課堂”。延伸社會(huì)勞動(dòng)內(nèi)容，組織學(xué)生參與社區(qū)助老、環(huán)保宣傳等志愿服務(wù)，黨員教師帶隊(duì)開(kāi)展“情暖社區(qū)·助老有行”等活動(dòng)，將勞動(dòng)教育與社會(huì)服務(wù)結(jié)合。學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐獲師生與家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可，“指向職業(yè)體驗(yàn)的‘無(wú)物業(yè)周’”“揚(yáng)我特長(zhǎng)致力公益”等項(xiàng)目獲評(píng)福建省中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目。

福建省廈門第二中學(xué)將黨的教育方針轉(zhuǎn)化為具體育人舉措，使“五育融合”有了“根”與“魂”，將“五育融合”從理念變?yōu)閷?shí)踐，從特色變?yōu)槌B(tài)，為新時(shí)代中小學(xué)“黨建+教育”提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化黨建創(chuàng)新路徑，確保“五育融合”不偏離“為黨育人、為國(guó)育才”的方向，讓紅色基因浸潤(rùn)五育土壤，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（王守瓊）