1966年，楊立在少先隊觀摩會上給學生們講授“學習劉文學”
楊立
1934年，18歲的楊富魁中學畢業(yè)，進洋學堂當了“先生”。他找到了歸屬感，因為先生傳道授業(yè)解惑的職業(yè)精神，與家庭所秉承的向善、向上、文雅相契合。
建國初期，楊富魁獲得了一個二級教師的職稱。此后60年，他的兒子、孫女相繼成為老師。歲月改變的，是課本、學校環(huán)境、教師地位等教育載體。歲月改變不了的，是他們善良、進取、文明的教育情結(jié)。
家庭介紹
楊富魁：93歲，1934年起在宣武區(qū)西北小學當教師。
楊立：64歲，1963年起在宣武區(qū)中恒街小學當老師。
楊海燕：37歲，1989年起在宣武師范第一附屬小學當教師。
他們祖孫三代的職業(yè)生涯，只有重合，沒有間斷。75年來，他們的職業(yè)生涯見證了教育事業(yè)的變遷。
信任共產(chǎn)黨
楊富魁抱著四歲的兒子，從牛街走到珠市口，看共產(chǎn)黨的軍隊從城南進入北平城。
那是1949年早春，34歲的楊富魁是西北小學的校長。
回到家，他看著箱子里的兩根金條，做了新的決定，“把學校交給共產(chǎn)黨管吧。”
兩根金條是學校的最后一筆資金。
15年前的夏天，18歲的楊富魁成為西北中學第一屆第一班的畢業(yè)生，隨后在西北小學當了老師。
此后十余年，風雨如晦，兵荒馬亂。西北小學卻在這城南一隅，微弱但堅持地生存了下來。
平津戰(zhàn)役勝利后，共產(chǎn)黨解放了北平城。楊富魁看完解放軍進城，思索是否把學校的前途交給共產(chǎn)黨。
不知喜憂之際，往事乘虛而入，給楊富魁帶來一陣疼痛——日本軍隊占領(lǐng)北平時，不準學校開設(shè)語文課程，用刺刀威脅著學生們上日語課。每天，都有專門的人在門口望風，日本人來了，老師和學生馬上做出學日語的姿態(tài)；日本人走后，再恢復到正常上課。
妻子生下兒子楊立時，日本兵投降撤出，國民黨入主北平，但教育狀況改善不多。宣武區(qū)的很多學校，都是租用寺廟的便宜房屋做教室，隨便用黑漆刷兩面墻當黑板——
“那樣的條件下，學校都沒有垮掉。如今代表老百姓的共產(chǎn)黨來了，學校教育應(yīng)該更不會缺失。”
就這樣，楊富魁把西北小學的賬本和最后一筆資金，上交給了共產(chǎn)黨。
因為信任共產(chǎn)黨，所以坦然無憂。
