4月15日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹國務院教育督導辦近日印發(fā)的《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》有關情況，圖為發(fā)布會現(xiàn)場。 中國網(wǎng)記者 李佳攝影
中國網(wǎng)訊（記者 李佳） 4月15日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹國務院教育督導辦近日印發(fā)的《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》有關情況。從2015年起，將在全國開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，今年監(jiān)測科目為數(shù)學和體育。
教育督導辦主任何秀超就義務教育質(zhì)量監(jiān)測的學科、內(nèi)容和對象以及這樣設計的主要依據(jù)做了介紹，監(jiān)測學科為語文、數(shù)學、科學、體育、藝術、德育。主要依據(jù)我國義務教育課程設置的基本要求，考慮相關學科對學生發(fā)展的影響程度，并借鑒了部分國家和國際項目的做法。監(jiān)測學科主要內(nèi)容參照義務教育課程標準而設定，重點測查學生掌握知識、技能的程度和分析解決問題的能力。在監(jiān)測以上六個學科領域表現(xiàn)水平的同時，還對相關影響因素進行調(diào)查。監(jiān)測對象為義務教育階段四年級和八年級學生，主要依據(jù)義務教育課程標準對各學段各學科的劃分情況，并考慮學生認知和學習能力發(fā)展的階段性特征而確定。
何秀超還說，目前我國有義務教育階段學校26萬多所，專任教師900多萬，在校學生近1.4億。義務教育量大面廣，各地發(fā)展不平衡。從2007年開始，教育部連續(xù)8年開展了義務教育階段6個學科領域的試點監(jiān)測，其中5次為全國范圍的大規(guī)模試測，監(jiān)測樣本包括全國31個省（直轄市、自治區(qū)）和新疆建設兵團、695個樣本縣（市、區(qū)）的46萬余名學生、11萬余名教師和校長。
據(jù)了解，監(jiān)測周期為三年，每年兩個學科，以保證監(jiān)測工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性，有效跟蹤義務教育質(zhì)量變化情況，最大限度提高監(jiān)測效益。具體安排是第一年度監(jiān)測數(shù)學和體育，第二年度監(jiān)測語文和藝術，第三年度監(jiān)測科學和德育。監(jiān)測安排在每年6月中旬，綜合考慮了學習內(nèi)容的完整性和便于組織測試等因素。質(zhì)量監(jiān)測由研制監(jiān)測工具、抽取監(jiān)測樣本、組織統(tǒng)一測試、進行水平劃定、發(fā)布監(jiān)測報告等環(huán)節(jié)構成。
我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測進展情況
北京師范大學校長、教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任董奇介紹，自2007年以來,教育部依托北京師范大學成立的教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心，通過組織全國相關領域的專業(yè)力量，圍繞國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測進行了大量工作，為在全國正式開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測奠定了堅實基礎。具體包括以下幾個方面：一是整合了國內(nèi)外相關領域的專業(yè)力量，組建了監(jiān)測工作隊伍。二是研發(fā)了多學科、多領域的基礎教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系與工具，解決了長期以來教育質(zhì)量難以量化評估的技術難題。三是建立了全國性的多級基礎教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡，連續(xù)8年開展了國家義務教育質(zhì)量試點監(jiān)測。四是建立了良好的監(jiān)測結果反饋和應用機制，對于基礎教育實踐工作的導向作用和影響不斷顯現(xiàn)。五是廣泛開展基礎教育質(zhì)量監(jiān)測的人才培養(yǎng)培訓，宣傳監(jiān)測的理念和方法，加速了國家監(jiān)測體系的建立。六是積極開展國際交流，與國際教育評價機構建立了廣泛、密切的聯(lián)系，擴大了我國教育質(zhì)量監(jiān)測工作的國際影響力。
我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測的“四個創(chuàng)新”
西南大學原副校長宋乃慶介紹，自2007年教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心成立以來，已經(jīng)連續(xù)開展了八年的試點監(jiān)測，取得了一系列重大成果。其中，試點監(jiān)測中實現(xiàn)的“四個創(chuàng)新”是我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測事業(yè)的生命力所在，也為正式建立國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度奠定了扎實基礎。“四個創(chuàng)新”包括：理念創(chuàng)新，克服應試導向弊端，倡導全面的教育質(zhì)量觀。技術創(chuàng)新，測量評價技術與國際接軌。機制創(chuàng)新，搭建第三方平臺，匯聚國內(nèi)外頂級專家參與。路徑創(chuàng)新，“自上而下”和“自下而上”相結合，共同回應教育實踐的重大需求。隨著國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度正式建立以后，質(zhì)量監(jiān)測工作必將為推進素質(zhì)教育、促進億萬兒童青少年身心健康與全面發(fā)展發(fā)揮更大的積極作用。
